sábado, 8 de diciembre de 2007

Educación y tecnologías. Construyendo preguntas.


Educación y tecnologías. Construyendo preguntas. Lic. José Miguel García y E.S. Diego Castrillejo. Artículo publicado en "Pensar la escuela más allá del contexto" Pablo Martinis (comp.) 2006.

En este trabajo, los autores afirman que no pretenden dar respuestas, ni plantear soluciones ni sugerencias metodológicas a la problemática de la tecnología. Entienden que "hay un proceso de acomodación de lo externo a la estructura "actual-antigua" de la escuela sin que ésta se modifique sustancialmente", "los cambios son adaptados a la escuela poniendo informática como materia". Entienden que es necesario observar el fenómeno tecnológico desde una perpectiva más amplia, "no solo pensando en cómo debemos incorporarla al aula, sino cómo se podría orientar la educación a la sociedad en que vivimos". Plantean, a partir de preguntas, las cuestiones esenciales de la temática:

-¿Época de cambios, o cambio de época?

-¿Educación con tecnología, o educación tecnológica?

-La escuela: ¿institución de brechas?

-La computadora en la escuela: ¿entrenamiento o aprendizaje?

-¿Qué ocurre en el aula?

-La construcción de lo nuevo.
Manifiestan que "el gran cambio que genera la relación entre las computadoras y la escuela es más un cambio social que tecnológico". Y cierto es que existen hoy, más aprendizajes relacionados con las tecnologías fuera de la escuela, en las casas, en los cybercafé. Si la escuela se resiste al cambio es porque "implica una transformación demasiado grande, en las formas metodológicas y en su contenido. Y en esa resistencia convierte a la computadora en una parte de la estructura, limitando así sus posibilidades".
Es necesario considerar la relación educación y tecnología, no como fin en sí mismo, sino como medio para humanizar, para la construcción de una sociedad más igualitaria, abatir la brecha tecnológica que es también brecha social, para promover capacitación, para la producción y el empleo.

Vale la pena leer el artículo completo...

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